伴随着节奏铿锵的《龙的传人》歌声，一条条金鳞闪耀的长龙在孩子们的舞动下“腾云驾雾”。这是日前石榴云客户端发布的一条名为《南疆有群“小龙人”》的短视频中的画面，视频中的“小龙人”是喀什地区疏附县明德小学的学生。这金龙飞舞的热闹场面，鲜活呈现了南疆校园在寓教于乐中传承中华传统文化的生动场景。
流传千年的舞龙民俗，以祈盼平安吉祥的美好寓意和蕴藏团结鼓舞人心的凝聚力，受到百姓喜爱。习俗因传承而深入人心，文化因赓续而繁荣兴盛，中华传统文化的教育、继承和发扬，应当从孩子抓起。据悉，在广州援疆工作队的帮助下，喀什地区疏附县明德小学2018年创办了“龙狮课堂”，2019年起成立覆盖全校师生的舞龙队，每天以课间操的形式开展舞龙活动，孩子们也对充满仪式感的课间操有着极大的兴趣。这正是将传统文化教育与学校教育融合起来的生动实践，也是中华传统文化在校园快乐传承的有效方式。
如何让中华传统文化深深植根在孩子们心中？仅靠传统教学中的课本和课堂是远远不够的，如果在日常融入中滋生亲近感、快乐感，则更能让中华传统文化的基因渗入骨血。给孩子说，孩子可能知道；让孩子看，孩子可能了解；如果让孩子去做，那孩子可能会牢记。疏附县明德小学开展舞龙活动，就是一个让孩子愉快去做的过程，在强身健体的同时，也让孩子们沉浸式地认识和了解舞龙文化，以激发孩子们主动性、积极性的方式发扬和传承了中华传统文化。这种教育方式的妙处，正如视频中那位老师所说：向运动寻趣，向文化寻源，向精神寻根。
让孩子充满热情，发自内心地吸收，便是找准了传承中华传统文化的着力点。目前，疏附县在全县中小学设置了包括舞龙在内的300多个特色文化课堂，内容涵盖书法、陶艺、武术、戏曲等多项中华优秀传统文化。希望这些特色课堂都能像明德小学的“小龙人”一样充满乐趣和活力，以轻松愉悦的方式增强孩子们对中华传统文化的认同感和自豪感，这也是铸牢中华民族共同体意识的应有之义。
